Teoría constructivista de la evaluación
Evaluar, desde la perspectiva constructivista implica seis aspectos
centrales:
La demarcación del objeto, situación o nivel de
referencia que se ha de evaluar. El uso de determinados criterios para la
realización de la evaluación. Una
cierta sistematización mínima necesaria para la obtención de la
información, a través de la aplicación
de las diversas técnicas, procedimientos e instrumentos evaluativos según sea el caso
y su pertinencia.
Con base en la obtención de la información a través
de la aplicación de las técnicas, la elaboración de una representación lo más
fidedigna posible del objeto de Evaluación.
La emisión de juicios de naturaleza esencialmente cualitativa sobre lo
que hemos
evaluado.
La toma de decisiones para producir
retroalimentación, ajustes y mejoras necesarias y sustantivas de la situación
de aprendizaje y/o enseñanza.
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